Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
– успеваемость и количество имплантов – есть ли связь?
– перспектива после школы
– отзывы для учеников по окончанию школы
– самое важное для запуска проекта – это…
василь: есть ли разница в скорости обучения детей от количества имплантов (так как на слайдах дети только с одним имплантом)
В одной школе слышащие дети, во второй школе дети слабослышащие, с СА, КИ или без технической поддержки, так как по каким-либо причинам отказались от нее. На успех в работе это никак не влияет.
В Германии родители могут выбрать – будет ли ребенок проимплантирован, или они будут общаться с ним на жестовой речи. Если выбор родителей происходит в пользу имплантации – ребенок может получить 2 КИ. Один из детей на слайде с одним КИ, так как второе ухо слышащее. В настоящее время в Германии и некоторых странах Европы осуществляется КИ при односторонней глухоте.
л.: есть ли у вас информация – как устраиваются дети после школы? есть ли у вас связь с выпускниками школы?
Многие из учеников, которые проходили обучение у нас, получили место в учебном заведении (среднее специальное) и мы находимся с ними в контакте.
Nina: Пишите ли Вы отзыв для учеников по окончанию ими школы?
Да, это отражено в сертификате, в тексте по каждому предмету, в котором говорится о том, как ученик справлялся, что у него особенно хорошо получалось.
Моника: есть ли у Вас советы, каким образом можно было бы запустить в жизнь такой проект?
В первую очередь – это инициативные люди. Очень важно, чтобы кто-то взялся за этот проект и спрашивал в различных мастерских, преподавателей – возможно, они смогли бы помочь бесплатно. Есть и много других факторов, но начало лежит в инициативе.
nina: Сколько всего учителей в этой школе?
Преподавателей в школе очень много, но проект ведут два преподавателя – я и учитель из Моос школы