ПОРА! 9 апреля “Необходимость обновления (апгрейда) речевых процессоров”

Приглашаем вас на встречу с др.Вигеном Бихшинян (смотреть профиль) 9 апреля. Тема актуальна как для тех пациентов, кто ждет апргейда, ак и для тех, кто недавно его получил. НАЧАЛО: в 20:00 по Еревану, 19:00 по Москве, 18:00 по общеевропейскому времени ВХОД в zoom

PORA! March 15: Pedagogical diagnosis of the settings: A look at the setting by the therapist- Practical part

On Sunday, February 16, Marina Guryeva, a pedagogue from the children’s sign center of St. Petersburg, spoke about the pedagogical diagnosis of the setting.

If you could not participate, you can watch the recording – see here!

In the practical part, we will analyze several examples from practice, as well as some of the received examples from the participants in our meeting.

You can do this yourself. It is not at all difficult and will take a little time. The most difficult part is the correct interpretation, and we will talk about this at our meeting, March 15.

Read more

PORA! February 16: “Pedagogical diagnostics settings”

 

First, the following questions will be presented:

  • What help can an audiologist provide to an audiologist in collaborative tuning?
  • How to prepare your child for setting?
  • Pedagogical diagnosis of tuning: how to check what a child hears and distinguishes in CI, is the ineffective use of CI a consequence of inadequate tuning or a consequence of insufficient auditory training?

In the practical part, we will analyze several examples from practice, as well as the first few examples received from participants in our meeting.

The recording of webinar PORA! February 16 “Pedagogical diagnostics settings”

Read more

ПОРА! 19 января: Роль психологической службы в реабилитации детей с нарушением слуха

В продолжение темы 8 декабря 2019 года, на этой встрече психологи более подробно расскажут о своей работе и ответят на ваши вопросы. Как развивать эмоциональный интеллект и говорить с детьми об эмоциях? Чем могут помочь эти специалисты семье, ребенку, окружающим его людям? Как помочь детям лучше узнать себя, не стесняться своих недостатков, чтобы быть принятыми …

Read more

PORA! January 19: The role of the psychological service in the rehabilitation of children with hearing impairment

Continuing the theme of December 8, 2019, at this meeting, psychologists will talk in more detail about their work and answer your questions.

  • How to develop emotional intelligence and talk with children about emotions?
  • How can these specialists help the family, the child, the people around him?
  • How to help children to know themselves better, not to be shy about their shortcomings, to be accepted in the team?
  • How to develop memory, attention, thinking and self-control, so necessary in learning? and etc.

Tatyana Pryadkina – psychologist-consultant at the Children’s City Audiological Center in St. Petersburg
Nina Salnikova – psychologist at the “Vsevolozhsk Education Center” Municipal Educational Institution

 

Read more

ПОРА! 8 декабря: круглый стол “Роль психологической службы в реабилитации детей с нарушением слуха”

В чем состоит работа психолога, какую работу он выполняет в массовой школе и детском саду, в сурдологическом центре – мы обсудим с нашими экспертами из Санкт-Петербурга в воскресенье на круглом столе. После выступления специалисты ответят на Ваши вопросы. Олеся Кулешова – педагог-психолог детского сада в г.Санкт-Петербург Татьяна Прядкина – психолог-консультант в Детском городском сурдологическом центре …

Read more

ПОРА! Вебинар 8 сентября: Астрид Магеле “Кохлеарная имплантация детям: временные рамки и оптимальный хирургический подход”

ПОРА! Вебинар 8 сентября: Астрид Магеле “Кохлеарная имплантация детям: временные рамки и оптимальный хирургический подход”

ПОРА! Вебинар 5 мая: Бодо Бертрам “Послеоперационная слухоречевая терапия с КИ. Устная и жестовая речь – непримиримое противоречие?“

ПОРА! Вебинар 27 января: Марина Гурьева "Развитие слухо-речевой памяти детей с нарушениями слуха"

Запись вебинара 27.01.19 –> Для того, чтобы просмотреть содержание лекции и прослушать пункты выборочно, откройте ссылку, нажав на значок ютуба. Под самим видео Вы увидите название темы и первый пункт содержания— 00:10 введение в тему “развитие слухо-речевой памяти”—Нажмите “показать больше”. 00:10 введение в тему “развитие слухо-речевой памяти” 02:40 механизмы памяти 09:40 виды памяти 11:32 механизмы …

Read more