Cлух & Hаукa – Серия научных статей Cochlear ConceptsEE

Cлух & Hаукa – Серия научных статей из журнала «Улитка» (Германия), переведенныx и опубликованныx на русском языке проектнoй группoй Cochlear ConceptsEE

 

 CCEE-S&N-S158740 CCEE-S&N-S158740

Новые ощущения для органов чувств слепоглухих детей

Анке Хенниг
Консультант Слух Плюс, Постдам

Педагогическая аудиология у детей с нарушениями слуха и зрения – об этом идет речь в проекте «Слух Плюс» в школе им. Оберлина в Потсдаме.

«Ты не хочешь меня слышать – или ты не можешь?» Получить однозначный ответ на этот вопрос важно как для родителей, так и для учителей и воспитателей в контексте занятий или ухода

 

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 06.11.2016 Тема: Основные ступени развития раннего слухового и речевого развития у детей с нарушениями слуха)

Гизела Батлинер, магистр, клинический лингвист, сурдопедагог с многолетним опытом по ранней терапии и ранней диагностике детей с нарушением слуха и множественными нарушениями ответила на вопросы:

стволомозговая имплантация

нужно ли использовать карточки Домана

ребенок пытается избегать слов с этими звуками

как часто нужно заниматься со специалистами

– ситуация из жизни: как заниматься с ребенком

как можно объяснить родителям  проблему, не пугая их

специальный садик

Read moreВопросы и ответы (Форум-дискуссия 06.11.2016 Тема: Основные ступени развития раннего слухового и речевого развития у детей с нарушениями слуха)

Cлух & Hаукa – Серия научных статей Cochlear ConceptsEE

Cлух & Hаукa – Серия научных статей из журнала «Улитка» (Германия), переведенныx и опубликованныx на русском языке проектнoй группoй Cochlear ConceptsEE

CCEE-S&N-S137928

CCEE-S&N-S137928

Со вторым слышать лучше – Кохлеарный имплант может помочь также и при односторонней глухоте 

Приват-доцент, д-р медицины Сьюзен Арндт, Фрайбург

По многим людям и не скажешь, что они слышат только одним ухом – однако и односторонняя глухота является серьезным нарушением. Поэтому во Фрaйбурге мы провели исследование в этой области и обнаружили, что во многих таких случаях может помочь КИ.

 CCEE-S&N-S138232 CCEE-S&N-S138232

Значение программ психологического сопровождения в реабилитации после кохлеарной имплантации

Д-р Торстен Бургер, психолог, Фрайбург

Спектр реакций пациентов или родителей, когда они узнают о том, что психологическое консультирование является частью процесса реабилитации после кохлеарной имплантации, составляет от «… хорошо, … до «… зачем нам нужен психолог, мы же не сумасшедшие!»

 CCEE-S&N-S138118 CCEE-S&N-S138118

Реабилитация после кохлеарной
имплантации: Взрослым требуется больше, чем просто настройка и тренировка слуха

Астрид Браун, Xалберштадт, руководитель CIR Diakonissen-Mutterhaus Cecilienstift

Реабилитация после кохлеарной имплантации является неотъемлемой составляющей успешной кохлеарной имплантации также и для взрослых, выходя далеко за пределы настройки процессора КИ и тренировки слуха. Расширение показаний вносит новые аспекты в работу реабилитационной команды и требует постоянных корректировок и уточнений терапевтических методов …

 

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 03.07.14г. – Тема: Аудиологическая диагностика)

Петер Цот ответил на вопросы родителей и специалистов:

диагностика слуховой нейропатии

является ли пациент с этим диагнозом кандидатом для КИ

 

Read moreВопросы и ответы (Форум-дискуссия 03.07.14г. – Тема: Аудиологическая диагностика)

Форум-дискуссия ПОРА! 3 июля: Тема “Аудиологическая диагностика”

Присоединяйтесь к нам:

–>3 июля в 16 часов по московскому времени

Эксперт на дискуссии: Петер Цот.

Тема: “Аудиологическая диагностика”.

Дополнительные материалы:

Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:

ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией

Веб-семинар ПОРА! 19 июня 2014: Тема “Аудиологическая диагностика”

Присоединяйтесь к нам:

–> 19 июня в 16 часов по московскому времени

Лектор: Петер Цот.

Презентация: “Аудиологическая диагностика”.

Дополнительные материалы:

Ожидается презентация!

Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:

ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 08.05.14г. – Тема: Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США)

Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:

делают ли у вас КИ детям с нейропатией

есть ли специалисты в обычной школе, которые помогают адаптироваться детям с КИ

за чей счет осуществляется  слухопротезирование или КИ

реабилитация онлайн

если в школе 1-2 ученика, то их как обучают

если у семьи нет возможности обучать ребенка частно, они хотят остаться в государственной школе

если ребенок не усваивает программу (я имею в виду неслышащего), как решается его судьба в плане обучения

есть ли смысл обучению жестам или дактилю ребенка-дошкольника, если ребенок с глухотой имеет только один КИ

ответы на данные вопросы (page2)

Вопросы и ответы (Веб-семинар 24.04.14г. – Тема: Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США

Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:

– трудности скрининга

– погрешность скрининга

– программы работы с родителями

отличие аудиторно-вербальной системы от верботональной методики

отит и звуковосприятие на втором ухе

глобальное чтение

cложность выбора методики обучения

программы для иностранцев

ответы на данные вопросы (page2)

10 признаков потери слуха

Посмотрите на этот отличный обзор признаков детской глухоты. Итак, каковы они?

1. Ребенок не пугается внезапных громких звуков.
2. После 6 месяцев не оборачивается к источнику звука.
3. К 1 годику не произносит отдельных слов, таких, как “мама”, “баба”.
4. Поворачивает голову, увидев вас, но не в случае, если вы только зовете по имени. Иногда такое поведение ошибочно интерпретируется как недостаток внимания или игнорирование, но оно также может вызываться частичной или полной потерей слуха.
5. Кажется, слышит звуки, но не все.
6. Жалуется на звон в ушах (признак тиннитуса).
7. Речь нечеткая.
8. Не слушается указаний. Иногда такое поведение ошибочно интерпретируется как недостаток внимания или игнорирование, но оно также может вызываться частичной или полной потерей слуха.
9. Часто говорит “Что?”
10. Включает телевизор на слишком большую громкость.

Полная версия статьи:

http://idiva.com/news-iparenting/doc-talk-10-signs-of-hearing-loss-in-kids/29216

Веб-семинар ПОРА! 24 апреля 2014 г.: Тема “Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США”

Присоединяйтесь к нам:

–> 24 апреля в 16 часов по московскому времени

Лектор: Ольга Пескова.

Презентация: “Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США”.

Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:

ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией