PORA! 29.10 Форум-Дискуссия “Педагогическая аудиология”

by

Мы приглашаем Вас 29.10 на Форум Дискуссию “Педагогическая аудиология” с сурдопедагогом Карстеном Грегор.  –> ПРОФИЛЬ лектора –<

Мы обсудим чем отличается детский аудиолог от педагогической аудиологии, проблемы со слуховой техникой у слабослышащих детей;
поговорим об оснащении кабинета педагогической аудиологии, работе с измерительным боксом для слуховых аппаратов и проекте “Слухавто” и о том, как проходит прием и консультирование; подробно разберем два случая из практики.
В ходе предыдущей сессии мы обсудили следующие моменты (нажмите «подробнее»):

Read more

PORA! 15.10 Место сопряжённой, отражённой речи и эхолалии в процессе слухоречевой (ре)абилитации детей с нарушением слуха

by

Иногда сурдопедагоги и логопеды считают, что сопряжённая и отражённая речь, которые используются в обучении детей с кохлеарным имплантом, приводят к эхолалии. На вебинаре мы поговорим о том, что такое сопряженная, отраженная речь и эхолалия и попробуем разобраться, в чем разница между этими понятиями. Лектор – Эмилия Леонгард.  >– ПРОФИЛЬ лектора –< Трудовой стаж 68 года. …

Read more

PORA! 08.10 Форум-Дискуссия с Робертом Мандара

by

Мы приглашаем Вас на форум-дискусстю ПОРА! с Робертом Мандара (вице-президент EURO-CIU, член ассоциации CIICA) из Финляндии. Вы можете прочитать его историю и задать любые вопросы перед встречей, чтобы Роберт мог подготовить ответы. Robert Mandara PORA!(RU EN) Роберт Мандара, 54 года. Британец, но живет в Финляндии с 1996 года. Родился с врожденной нейросенсорной глухотой. Он получил …

Read more

PORA! 01.10. Forum-Discussion ‘How to minimize lesson preparation’

by

Topic “How to minimize lesson preparation ” is presented by Rebecca Claridge from Australia .  We discussed contents of the MED-EL lesson kits, how to use the resources for offline and remote sessions (Telepractice), a multi-level lesson plan, key teaching strategies, activities with instructions,printable resources. We look forward to your comments and feedback on the use …

Read more

PORA! 01.10. Форум-Дискуссия “Как свести к минимуму подготовку к уроку”

by

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии .  На прошлой встрече 17 сентября мы обсуждали содержание комплектов уроков MED-EL, способы использования ресурсов для оффлайн и дистанционных занятий, план урока с несколькими уровнями сложности, ключевые стратегии обучения, печатные ресурсы. Ждём ваших комментариев и обратную связь по использованию предоставленных материалов. …

Read more

PORA! 17.09. Как свести к минимуму подготовку к уроку

by

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии .  Ребекка Кларидж – сертифицированный практикующий логопед и специалист по развитию слуха и речи с более чем 30-летним опытом работы с людьми, использующими кохлеарные импланты. Она работала в Сиднейском центре кохлеарной имплантации, в Брисбенском центре «Hear & Say» («Слышать и Говорить), …

Read more

PORA! 17.09. How to minimize lesson preparation

by

Topic “How to minimize lesson preparation ” is presented by Rebecca Claridge from Australia .  Rebecca Claridge is a certified practising Speech Pathologist and Listening and Spoken Language specialist with more than 30 years’ experience working with people using cochlear implants. She has worked at the Sydney Cochlear Implant Centre, Brisbane’s Hear and Say Centre …

Read more

PORA! 10.09. “German Educational Center for Children with Hearing Impairment: Pedagogical-Audiological Counseling Center”

by

We would like to invite you to first PORA! webinar after our summer holidays. The topic “German Educational Center for Children with Hearing Impairment: Pedagogical-Audiological Counseling Center” will be presented by Carsten Gregor, teacher of the deaf. He works at the educational center for children with hearing impairments (LBZH) in Osnabrück as coordinator for pedagogical audiology since 2015, before that he worked for 9 years as an elementary school teacher of the deaf and as an spetialist of the mobile early intervention service in LBZH, Osnabrück.

Wir laden Sie herzlich zum ersten PORA! Webinar nach unseren Sommerferien ein. Das Thema „Landesbildungszentrum für hörgeschädigte Kinder:  pädagogisch-audiologische Beratungsstelle“ wird vom Hörgeschädigtenpädagogen Carsten Gregor vorgestellt. Seit 2015 ist er am LBZH in Osnabrück als Koordinator für Pädagogische Audiologie tätig, davor war er 9 Jahre lang als Lehrer in der Primarstufe, Pädagogischen Audiologie, Hörfrühförderung, Mobilen Dienst „Hören“ und Sonderkindergarten „Hören“ tätig.

Zusammenfassung des Vortrages

Read more

Profile: Carsten Gregor

by

Carsten Gregor studierte an der Universität Osnabrück (Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen) und nach zwischenzeitlicher Arbeit als Lehrer setzte er sein Studium an der Universität Hamburg auf Lehramt an Sonderschulen fort. Seit 2006 ist er als Hörgeschädigtenpädagoge am LBZH Osnabrück tätig. Einsatz: Lehrer in der Primarstufe, Pädagogischen Audiologie, Hörfrühförderung, Mobilen Dienst „Hören“ und Sonderkindergarten „Hören“.
Seit 2015 – Koordinator „Pädagogische Audiologie“.

Weitere Qualifikationen
2019 Zertifikat „Qualifizierung Pädagogische Audiologie“ [Berufsverband Deutscher Hörgeschädigtenpädagogen (BDH) & Arbeitsgemeinschaft der Leiterinnen und Leiter der Bildungseinrichtungen für Gehörlose und Schwerhörige (BUDIKO)]

Tätigkeiten in der Fort- und Ausbildung
Multiplikatorenschulungen für Eltern, Schulen, vorschulische Einrichtungen, Ämter (z. B. Schulträger, Gesundheitsämter, Eingliederungshilfe), Behörden, Akustiker, Ärzte und Kolleginnen/Kollegen des LBZH Os im Auftrag des Beratungszentrums für Inklusion und Teilhabe (BIT)

Read more

PORA! 10.09. “Немецкий образовательный центр для детей с нарушением слуха: педагогически-аудиологичекий консультационный центр”

by

Мы приглашаем Вас на первый вебинар ПОРА! после летних каникул. Тему представит сурдопедагог Карстен Грегор. Он работает в образовательном центре для детей с нарушением слуха г. Оснабрюк координатором по педагогической аудиологии с 2015 года, до этого 9 лет работал учителем начальной школы в центре для слабослышащих и педагогом мобильной службы раннего вмешательства. <– ПРОФИЛЬ лектора …

Read more

Профиль: Карстен Грегор

by

Окончив университет в г.Оснабрюк по специальности учитель начальной и средней школы, Карстен Грегор продолжил обучение в университете Гамбурга и получил специальность учителя-дефектолога. С 2006 он работает сурдопедагогом в центре для слабослышащих г. Оснабрюк: учитель начальной школы, педагогическая аудиология, мобильная служба раннего вмешательства, детский сад для слабослышащих, а с 2015 координатором по педагогической аудиологии.

Дополнительная квалификация:
2019 Сертификат “Квалификация по педагогической аудиологии” [Профессиональная ассоциация немецких педагогов для слабослышащих (BDH) и Рабочая группа руководителей образовательных учреждений для глухих и слабослышащих (BUDIKO)].

Деятельность в области повышения квалификации:
курсы повышения квалификации для родителей, школ, дошкольных учреждений, органов власти (например, школьных, здравоохранения, организация по помощи в интеграции), органов управления, аудиологов, врачей и коллег центра для слабослышащих LBZH в Оснабрюке по поручению Консультационного центра по инклюзии и участию (BIT)

Read more

27.06. Организация поддержки семей с детьми, имеющими нарушение слуха

by
На вебинаре мы обсудили, какие службы раннего вмешательства существуют в Германии, как  устроена система поддержки семей с нарушенным слухом, кто работает с семьей  после постановки диагноза, с каким возрастом они работают, какие существуют программы для детей и родителей, где проводят операции по КИ и реабилитацию после кохлеарной имплантации.
Лектор: Любовь Воловик

ЗАПИСЬ (временная ссылка, запись еще в обработке)

скачать презентацию

Read more

ПОРА! 18 июня: Роль психолога в процессе реабилитации ребёнка с КИ

by

Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Роль психолога в процессе реабилитации ребёнка с КИ”. Основной фокус специалистов и родителей направлен на ребенка с кохлеарным имплантом. Но психическое состояние родителей имеет большое значение в реабилитации ребенка. Как поддержать ресурс семьи? Как организована работа психолога с детьми после КИ? На эти и другие вопросы ответят: – Деннис …

Read more

Профиль: Любовь Кяргинская

by

Кяргинская Любовь – нейропсихолог, гештальт-трепавт

Работаю в Центре реабилитации «Тоша и Ко» с детьми с нарушением слуха и речи и с их родителями с 2014г.

В работе с детьми моя задача – найти, какие у ребенка возникают трудности в обучении и наметить план развития или коррекции. Дать родителям четкий план, как организовать развивающие занятия дома, на какие конкретно направления сделать особый акцент, как изменить свой стиль общения с ребенком, чтобы прекратились капризы и манипуляции, улучшилось поведение и настроение, усилился познавательный интерес.

Отдельное направление – психологическая работа с родителями. Индивидуальные консультации, помощь в преодолении сложных эмоциональных состояний, связанных с принятием диагноза, сложностей в семейных отношениях и другие вопросы.

Для каждой семьи в процессе работы подбирается ряд рекомендаций, который укрепит эмоциональную связь ребенка с родителями, улучшит усидчивость и успеваемость, взаимодействие и общение со сверстниками и педагогами и повысит качество жизни в целом.

Read more

PORA! 04.06. Hearing impaired children who have grown up – how not to justify the fears of parents?

by

We would like to invite you to the  PORA! “Hearing impaired children who have grown up – how not to justify the fears of parents?” What topics are of particular concern to parents of children with hearing impairment? How does this affect their future? These and other questions will be answered by: – Qais Khan …

Read more

ПОРА! 4 июня: Повзрослевшие дети с нарушенным слухом – как не оправдать страхи родителей?

by

Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Повзрослевшие дети с нарушенным слухом – как не оправдать страхи родителей?”
Какие темы особенно волнуют родителей детей с нарушением слуха? Как это влияет на их будущее?

На эти и другие вопросы ответят:
– Кэз Кхан (пользователь КИ) скачать презентацию в пдф
– Мария Денисенко (пользователь СА) скачать презентацию в пдф
– Мария Павлова (мама ребенка с КИ)

Read more

ПОРА! 21 мая: Выбор КИ во взрослом возрасте – сомнения и решения

by

Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Выбор КИ во взрослом возрасте – сомнения и решения”.
На встрече свою историю о пути к КИ расскажут:

Read more

ПОРА! 14.05. Форум-дискуссия с Катрин Кёниг

by

Приглашаем Вас на Форум-дискуссию ПОРА! 14 мая. Тема “Слухонавты” – подготовительная к школе группа, ориентированная на развитие слуха с Катрин Кёниг.  Цель группы “Слухонавты” – помочь дошкольнику и его семье чувствовать себя компетентным не зависимо от его индивидуальной ситуации. На таких занятиях дети получают знания о собственном нарушении слуха; узнают, к каким потребностям это приводит; …

Read more

ПОРА! 30 апреля “Слухонавты” – группа для дошкольников, ориентированная на развитие слуха

by

  Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Слухонавты” – группа для дошкольников, ориентированная на развитие слуха в воскресенье, 30.04. с Катрин Кёниг из Германии. Вы спросите: “Простите, Слухонавты? Что это?” Это девочки и мальчики, которые занимаются в подготовительной дошкольной группе в межрегиональном центре раннего вмешательства для детей с нарушениями слуха в Мюнхене. На этих занятиях …

Read more

Profile: Kathrin König

by

2010-2013 employed at the pedagogical-audiological Centre for counseling and early intervention in Munich 2013  has been working at the Interregional Early Support Centre for children with hearing impairment of the BLWG e.V. (professional association for people with hearing and speech impairment) in Munich – Work content: o Early Intervention Mobile Service in the southeast of …

Read more

Профиль: Катрин Кёниг

by

2010-2013 работала в педагогически-аудиологическом Центре консультирования и раннего вмешательства в Мюнхене С 2013 работает в межрегиональном центре поддержки детей младшего возраста с нарушением слуха BLWG e.V. (профессиональная ассоциация для людей с нарушениями слуха и речи), Мюнхен Направления работы: o Мобильная служба раннего вмешательства на юго-востоке Верхней Баварии o Сопровождение детей с нарушением слуха/глухотой, а также …

Read more

PORA! 30.04. The “Höronauten” – pre-school group with a focus on promoting hearing

by

We invite you to PORA! The “Höronauten” – pre-school group with a focus on promoting hearing  on 30.04. at 16.00 Berlin time with Kathrin König from Germany. You will ask “Excuse me, Hearingnauts? What is that?” At the interregional early intervention center for children with hearing impairments in Munich, these are the girls and boys …

Read more

ПОРА! 16.04. Работа с родителями детей с КИ в рамках кратковременных курсов в центре реабилитации «Тоша и Ко». Слухоречевая реабилитация детей с сочетанными нарушениями.

by

Приглашаем Вас на вебинар ПОРА! 16 апреля с речевым терапевтом Анной Рябчиковой, директором Центра слуха и речи «Тоша и Ко» в Москве. –>Профиль–<

В вебинаре «Работа с родителями КИ детей в рамках кратковременных курсов (интенсивов) в центре реабилитации «Тоша и Ко». Слухоречевая реабилитация детей с сочетанными нарушениями» будут

  • освещены  аспекты деятельности центра реабилитации;
  • рассмотрены основные подходы по реабилитации детей с нарушенным слухом;
  • обсуждены особенности проведения  реабилитационных программ в формате 1-2 недельных интенсивов;
  • даны ответы на Ваши вопросы.

Read more

Профиль: Анна Рябчикова

by

Речевой терапевт. Директор Центра слуха и речи «Тоша и Ко» г. Фрязино Московской области.

  • В 2010 году закончила Московский Городской Педагогический Университет (ГБОУ ВПО МГПУ), факультет Специальной педагогики, кафедра Логопедии, специальность – Учитель логопед. Москва.
  • В 2013 году прошла Стажировочный курс по ведущим Центрам реабилитации после кохлеарной имплантации Германии (Берлин, Гюстров, Дрезден, Потсдам и др.). Германия.
  • С 2013 года работает в Центре слуха и речи «Тоша и Ко»

Read more

Ссылка за аудиозаписи речевых тестов для детей и взрослых

by

В 2019 году в Лаборатории слуха и речи ПСПбГМУ им. И.П. Павлова совместно с кафедрой общего языкознания СПбГУ была проведена работа по созданию новой базы данных, содержащей фонетически и перцептивно сбалансированные списки слов для речевой аудиометрии у взрослых и детей. Получено свидетельство о регистрации базы данных: Речевой материал для оценки восприятия русской речи у взрослых и детей (Бобошко М.Ю., Риехакайнен Е.И., Гарбарук Е.С., Голованова Л.Е., Мальцева Н.В.,  2019). Была выполнена студийная аудиозапись новых тестовых таблиц в соответствии с требованиями ГОСТ и проведена апробация на нормально слышащих детях и взрослых.
[Речевая аудиометрия в клинической практике. 2019. М.Ю.Бобошко, Е.И.Риехакайнен]
[Практическая сурдология. М.Ю. Бобошко и др., 2021]

Read more