Cochlear Implantation Knowledge
A Global Special Interest-Knowledge Network around CI, Early Intervention, Rehabilitation & Inclusion
eduard 
Завершив обучение в школе , Маркус Штехер посвятил себя изучению специальной педагогики, и в 2000 году сдал государственный экзамен по этой специальности. В 2000-2001 гг. он прошел дополнительную подготовку по дидактике и обучению преподавателей в Штегене, и в 2002м сдал второй государственный экзамен. Между 2002 и 2006 гг. он занимался разработкой и концептуализацией программы внешнего преподавания федерального образовательного центра Штеген.
Поездка в Центр после КИ в г. Гюстров планировалась еще год назад, и в этом году все обстоятельства совпали. Очень хотелось посмотреть на работу в реабилитационном центре “изнутри”, подискутировать на разные темы и найти ответы на многочисленные вопросы.
Эту презентацию М. Ю. Бобошко озвучила 5 апреля 2015 г., и она же будет основой форум-дискуссии 19 апреля.
С 2010 г. Анастасия, базируясь в Киеве, является Менеджером по вопросам информации Ленхардт-Академии. Она помогает развивать программу семинаров ПОРА!, курируя англоязычный блог Ленхардт-Академии и являясь основным переводчиком с английского и немецкого языков во время вебинаров. Совместно с Ольгой Некрасовой ведет Facebook-страничку Академии. Имея образование веб-дизайнера, хорошо ориентируется в создании контента и layout для наших информационных ресурсов.
Ваши вебинары очень полезны, я всегда размещаю ссылки на них в своей группе “Детки с КИ” в соцсетях, и сама с удовольствием участвую в них, даже записываю некоторую информацию, что бы потом поделиться с родителями Волгограда на наших родительских встречах, а также что бы вообще быть в курсе всего, что связано с КИ. Я и в дальнейшим буду с большим удовольствием участвовать.
Оксана М.
Макухина Анна Викторовна, 1976 г.р. окончила РГПУ им. А.И. Герцена в 1999 г, магистр коррекционной педагогики, специализация “сурдопедагогика”.
1998 – 2001 – сурдопедагог в группе ранней абилитации в Городском детском сурдологическом центре ( в настоящий момент – ГЦВЛ №1 )
2001 – 2008 – сурдопедагог в ГДОУ № 109 Выборгского р-на (первая интегрированная группа слабослышащих детей в логопедическом саду СПб).
Профессор Мария Бобошко ответила на вопросы родителей и специалистов:
– правда ли, что речь у мальчиков развивается позже, чем у девочек?
– длительность восстановления слуха после туботита
– могут ли увеличенные аденоиды давать снижение слуха
– отрицательно ли использовании для маленьких детей планшетов
Когда: 19 апреля в 17 часов вечера (по Москве) Где: онлайн-комната Модератор: Моника Ленхардт. Докладчик: Проф. Мария Бобошко (Санкт-Петербург) Презентация: “Основные этапы развития языковых навыков у детей” В рамках форум-дискуссии также с докладом “Реабилитация людей с нарушением слуха в Германии” выступят учителя-дефектологи высшей категории Марина Гурьева и Анна Макухина из Санкт-Петербурга. Подробную информацию и ссылку для входа …
р. 26.05.1971
1993-1999 г.г. – учеба по специальности «Педагогика слабослышащих» и «Ранняя педагогика» в университетах Карлсруэ и Гейдельберга,
1999-2002 г.г. – научный ассистент по научно-исследовательской работе и преподавание в Варминско-Мазурском университете (UWM) в Ольштыне/Польша,
2003 г. – научно-исследовательская деятельность в том же университете по программе научного обмена ДААД и как стипендиат Фонда Федеральной земли Баден-Вюрттемберг.
2005 г. – получение ученой степени доктора педагогических наук (с отличием, проф. д-р Хорш/проф. д-р Ласциг).
C 2002 по 2007 г.г. – Обучение в Гейдельбергском университете (Германия) по специальности сурдопедагогика и педагогика развивающего обучения
с 2007 по 2008 г.г. – Стажировка в общеобразовательной школе образовательно-консультативного Центра для глухих и слабослышащих в г.Штеген.
В прошлых статьях, я рассказывал о преимуществах и пользе различных аксессуаров: персонального аудиокабеля, TV/Hi-Fi кабеля и выносного микрофона. Сегодня я расскажу об очень полезной функции, которую выполняет речевой процессор во время работы аксессуаров.
Следующее испытание – выносной микрофон. Всем понятно, что такое 
микрофон, это прибор, который преобразует звуки в электрические колебания. В речевом процессоре есть встроенный микрофон, который перехватывает все окружающие звуки и передаёт КИ. Но всё же встроенному микрофону РП сложнее справится в очень шумных местах, например, в автобусе, на концерте или другой очень шумной обстановке, так как, громкие звуки всегда оглушают речь человека и не дают понять, о чём говорит собеседник.
Лекторы доктор Астрид Вольф-Магеле и проф. доктор Георг Шпринцл, а также доктор Ленхардт ответили на вопросы родителей и специалистов:
– Сколько оперируюших клиник в Германии
– Какой процент имплантируемых к общему количеству людей с нарушением слуха
– Имплантация слабослышащих детей (с потерей слуха 2-3 степени)
– КИ ребенку из не слышащей семьи
– Существует ли принуждение к КИ
– Поддержка со стороны государства после операции
– Успехи поздней КИ
– Какие специалисты подключаются в реабилитационный период после кохлеарной имплантации
– После какого возраста уменьшается процент успеха имплантации, если пациент глухой с рождения?
– Опыт реабилитации на неродном языке, дети из билингвистических семей
– Жестовый язык и КИ
– Виды спортадля детей с КИ
– Инклюзия
Для второго испытания выбрал TV/Hi-Fi кабель. Это кабель для подключения телевизора с аппаратурой для воспроизведения звуков, очень близких к оригиналу, то есть очень высокого качества. Этот аксессуар можно подключить к персональному компьютеру, ноутбуку, стерео-системе и другому электронному оборудованию, который работает от сети. В отличие от персонального аудиокабеля, имеется регулятор громкости от 1 до 5, очень длинный кабель и возможность подключения к оборудованию, работающего от электросети.
В начале марта я получил посылку, подарок от Cochlear и фонда им. Эрнста Ленхардта. Спасибо им большое! Я получил различные аксессуары, комплектацию и прочие приятные мелочи с фирменным логотипом. Конечно же, я с нетерпением испытывал аксессуары, все они мне понравились. Может, кому-то это покажется незначительным, но всё это очень улучшает восприятие звуков, речи, а значит и качество жизни не слышащего человека.
Поделюсь своими впечатлениями об аксессуарах, так они пригодятся для обладателей Freedom. Они смогут понять, какую пользу дают аксессуары и в чём их отличие от встроенного микрофона речевого процессора?
Гизела Батлинер, магистр, клинический лингвист, сурдопедагог, международный диплом по лечебной педагогике Монтессори, многолетний опыт по ранней терапии и ранней диагностике детей с нарушением слуха и множественными нарушениями, обширная преподавательская деятельность по обучению и повышению квалификации специалистов, наставничество, публикации научных статей и книг.
Дорогие участники семинаров и форум-дискуссий “Пора!”, для Вас мы подготовили не только список тем предстоящих и уже прошедших вебинаров, но и краткую информацию о докладчиках и самом мероприятии. Теперь Вы всегда будете знать, что ожидает Вас на предстоящем вебинаре. Расписание находится здесь Мы всегда рады видеть Вас на вебинарах “Пора!” Искренне Ваша, команда Ленхардт-Академии
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– Как часто вам встречаются родители с завышенными ожиданиями к КИ
– Отсутствующие реакции при первых настройках
– Бывают ли случаи, когда ребенок слышит, но игнорирует звук
– Если родители сами слабослышащие или глухие, у них так же высокие ожидания или меньше
Эту презентацию доктор Астрид Вольф-Магеле озвучила во время вебинара ПОРА! 8 марта 2015. В ней вы узнаете о построении слуховой системы человека, типах и этиологиях нарушений слуха, а также об основных этапах диагностики и лечения слабослышащего ребенка.
Мы с радостью сообщаем вам о новой встрече ПОРА! с Марией Бобошко. Здесь вы узнаете важную информацию об отклонениях в языковом развитии ребенка, а также о развитии речевых навыков детей. Когда: 05 апреля в 17 часов вечера (по Москве) Где: онлайн-комната Модератор: Докладчик: Проф. Мария Бобошко (Санкт-Петербург) Подробную информацию и ссылку для входа в онлайн-комнату вы найдете …
Совсем недавно в немецкоязычном издании Hörpäd вышла статья авторства Моники Ленхардт об Айдине Бекбулатовой из Бишкека, которая получила свой КИ в г. Санкт-Пельтен (Австрия). Кстати, в статье фигурируют также и наши докладчики д-р Астрид Вольф-Магеле и проф. д-р Георг Шпринцл, которые помогли Айдине услышать мир. Мы находимся в постоянном контакте с семьей Бекбулатовых и наблюдаем …
Мы с радостью сообщаем вам о новой встрече ПОРА! с доктором Астрид Вольф-Магеле и проф. доктором Георгом Шпринцл. Здесь вы узнаете важную информацию об основных этапах детского развития слуха, а также о том, как обозначить различные нарушения слуха. Когда: 22 марта в 17 часов вечера (по Москве) Где: онлайн-комната Модератор: д-р Моника Ленхардт Докладчики: д-р Астрид Вольф-Магеле, проф. …
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определила 3 марта как Международный день охраны здоровья уха и слуха. Главной темой 2015 года стала потеря слуха, спровоцированная влиянием чрезмерно громких звуков – например, концертов, спортивных мероприятий или просто грохота любимой песни в плохо отрегулированном персональном аудиоустройсве.
Компания Cochlear и партнеры в Украине, России, Казахстане и Грузии также отмечают Ear Care Day, чтобы рассказать детям и взрослым о потере слуха и методах ее предотвращения!
Мы с радостью сообщаем вам о новой встрече ПОРА! с доктором Астрид Вольф-Магеле. Здесь вы узнаете важную информацию об основных этапах детского развития слуха, а также о том, как обозначить различные нарушения слуха. Когда: 8 марта в 17 часов вечера (по Москве) Где: онлайн-комната Подробную информацию и ссылку для входа в онлайн-комнату вы найдете здесь.
Д.м.н. Георг М.Шпринцл является профессором оториноларингологии и хирургии головы и шеи и заведующим отделением оториноларингологии и хирургии головы и шеи Земельной клиники в г. Сен-Пельтен (Австрия), где также возглавляет группу по имплантации. Помимо этого, он является директором Научного центра по имплантируемым слуховым аппаратам им. Карла Ландштейнера (Нижняя Австрия). Свою научную и практическую деятельность он фокусирует на хирургии стремени среднего уха, хирургии активных имплантов среднего уха, кохлеарной имплантации, а также на нейроотологической хирургии и онкохирургии основания черепа. Др. Шпринцл прошел стажировку по хирургии основания черепа у проф. Вернера в Марбурге (Германия) и был ответственным за программу по кохлеарной имплантации.
Ольга Некрасова родилась в 1987 году, в Симферополе. В 2009 году закончила обучение в Таврическом гуманитарно-экологическом институте по специальности “журналистика”. После работала в различных крымских СМИ (журналистом, редактором, пресс-секретарем). В конце 2010 года переехала в Германию, где проходила практику в русской редакции “Немецкой волны” в Бонне (Deutsche Welle) и региональной редакции “Баденской газеты” в Бад-Зекнингене …
Мы с нетерпением ждем вебинара с доктор Вольф-Магеле 8 марта 2015, и форум-дискуссии 22 марта 2015!
Доктор Астрид Вольф-Магеле начала свое обучение по специальности “отоларинголог“ в июне 2007 года при отделении оториноларингологии и хирургии головы и шеи, закончив обучение на терапевта месяцем ранее. Она успешно прошла ординатуру в Университетской больнице Иннсбрука в 2011 г.
Мы с радостью сообщаем вам о новой встрече ПОРА! с экспертом по настройке. Здесь вы узнаете важную информацию об обслуживании и настройке КИ, а также о том, как получить максимум пользы от своего устройства. Присоединяйтесь к нам: –> 4 марта в 17 часов вечера(по Москве) для специалистов, работающих со слабослышащими детьми, родителей и других заинтересованных слушателей …
Read the following article about this very impressive model. We have partly translated it. The model will be discussed in the forthcoming PORA Webseminar
on 15 Февраля, 2015 года, 17:00 по московскому времени
——————————————————————————————
Предоставление глухим младенцам имплантов и терапия с помощью iPads
Раз в неделю в квартире размером 142 кв.м, в которой он проживает с родителями и еще двумя братьями в фермерском городе в Калифорнии, двухлетний малыш проводит официальную встречу с помощью iPad.
Рожденный глухим, малыш получил кохлеарный имплант семь месяцев назад. Он и его мать используют FaceTime видео чат для проведения часового сеанса на испанском языке с логопедом to have hour–long sessions in Spanish with a speech therapist, который помогает мальчику научиться слышать и понимать новые звуки.
Присоединяйтесь к нам: –> 15 Февраля, 2015 года, 17:00 по московскому времени
Презентация и oбсуждение (русский/английский):
Сферы социальных медиа
для специализированных преподавателей и терапевтов (Основы телепраксиса 2)