Профиль: Эмилия Леонгард

Эмилия Ивановна Леонгард родилась в Москве 18 апреля 1933. Трудовой стаж 68 года.

Кандидат педагогических наук, ученый, сурдопедагог, автор  особого направления в сурдопедагогике — «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха» (метод Леонгард).  К середине 1970-х годов она показала свою успешность на опыте многих детей.

 

Читать полностью—>

1951-1955 – учёба в МГПИ им. В.И. Ленина (В 1990 году МГПИ был преобразован в МПГУ, ставший первым педагогическим университетом в мире)
Дефектологический факультет, отделение сурдопедагогики; группа словесников. В этот период – участник НСО, написана работа под руководством профессора Ф.Ф.Рау об оценке работы звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования для глухонемых детей. Получена I-ая премия.

1955-1962 – учитель Люблинской школы глухонемых детей (Московская область).
Контингент учащихся: на момент поступления в школу – глухонемые дети без слуховых аппаратов.  Экспериментальный класс под руководством проф.Ф.Ф. Рау («0» (нулевой) — 4-ый класс).  Работа над кандидатской диссертацией под руководством проф.Ф.Ф. Рау.

1962-1981 – НИИ дефектологии АПН
 1962 г. – защита кандидатской диссертации на тему: «Определение внятности произношения у глухих школьников». Методика используется в специальных школах в настоящее время.
Старший  научный сотрудник лаборатории дошкольного воспитания; старший научный сотрудник сектора дошкольного воспитания аномальных детей. Организатор и руководитель экспериментальной группы глухих дошкольников в НИИ дефектологии по новой для Института тематике развития слухового восприятия, речевого слуха и формирования произношения на слуховой основе у глухонемых дошкольников.

1981-1993 – НИИ дошкольного воспитания АПН СССР
Ведущий научный сотрудник лаборатории развития речи.

1993-2012 – Центр «Дошкольное детство» им А.В. Запорожца (после расформирования НИИ ДВ).
Ведущий научный сотрудник, руководитель группы «Реабилитация глухих и слабослышащих детей и их интеграция в общество слышащих».

Президент «Центра Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей»

2004 – 2020 г. – доцент ГУИМЦ (Головной учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов)) Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана.

Автор и преподаватель дисциплины «Семантика технических текстов», сурдопедагог.

Автор курса стажировки для специалистов и родителей «Базовые принципы слухоречевой системы и их реализация в практике (ре)абилитации детей с нарушением слуха»

2020 – по настоящее время — руководитель направления слухоречевого развития сети центров «Радуга звуков», приглашённый лектор

Награды

• 1989г. Нагрудный значок “Отличник народного просвещения”, учрежденный Президиумом Верховного Совета СCCP
• 2003г. Нагрудный знак «За особые заслуги» ВОГ
• 2004г. Медаль К.Д.Ушинского, вручена Министром просвещения РСФСР – награда для «особо отличившихся учителей и деятелей в области педагогических наук, за успешное разрешение вопросов теории и истории педагогики, психологии, дефектологии, школьной гигиены, совершенствование методов обучения, за создание образцовых учебников и учебных пособий для начальной, семилетней и средней школы, педагогических училищ и по педагогическим наукам для высшей школы»
• 2015г. Памятный знак I Всероссийского съезда дефектологов Минобр РФ, ФГАУ ФИРО

Ключевые моменты метода Леонгард:

• • активное участие родителей;
  • обучение глухих и слабослышащих детей формам устной речи и письму без использования обязательной в то время пальцевой азбуки — дактилологии;
  • постоянное ношение глухими детьми индивидуальных слуховых аппаратов;
  • интеграция детей с нарушенным слухом в обычные сады и школы.