ПОРА! Вебинар 11.09. «СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ – необходимое условие для овладения языком»

Приглашаем Вас на вебинар ПОРА! с  Ульрикой Рюлике «СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ – необходимое условие для овладения языком». Наша встреча 11 сентября носит практический характер. Сурдопедагог, учитель-дефектолог, директор консультационного центра «dazugehoeren» (Австрия) — Ульрике Рюлике расскажет о слуховом восприятии и даст варианты упражнений для младенцев, маленьких детей, дошкольников.
Цель ее работы — для всех участников — найти удобный способ общения с помощью речи для людей с нарушениями слуха.

—>ЗАПИСЬ ВЕБИНАРА<—

ПОРА! 17 июля — вебинар с проф. др. Анке Лезински-Шидат

Приглашаем вас на вебинар 17 июля. Не упустите эту возможность!
Это будет последний вебинар ПОРА! перед летними каникулами с приглашенным докладчиком проф. др. Анке Лезински-Шидат, одним из самых опытных ЛОР экспертов в области кохлеарной имплантации. ПРОФИЛЬ лектора
Она является старшим врачом Медицинского университета Ганновера (MHH), всемирно известного благодаря крупнейшей в мире программе кохлеарной имплантации. Он был создан проф. др. Эрнстом Ленхардтом, который обеспечил 4 взрослых многоканальным кохлеарным имплантом – впервые в Европе! в 1984 году, в 1987 году КИ получил первый ребёнок после менингита, а в 1988 году в возрасте 1,5 лет был проимплантирован первый ребёнок с врождённой глухотой.

В 1991 году он также основал первый центр для реабилитации людей после кохлеарной имплантации .
Когда проф.Эрнст Леннхардт вышел на пенсию в 1983 году, проф. Томас Ленарц стал главой ЛОР-клиники.
Профессор Лезински-Шидат обладает 25-летним опытом и обширными глубокими знаниями, которыми она поделится с нами.

Др.Моника Ленхардт-Гориани


Eva Bültmann and Anke Lesinski-Schiedat
MRI in Cochlear Implant Recipients: Correlation between Receiver Position and Artifact
Ann Otolaryngol Rhinol 8(4): 1278 (2021)

F. Matin, S. Haumann, W. Roßberg, D. Mitovska, T. Lenarz & A. Lesinski-Schiedat
Monitoring of the auditory pathway maturation after early intervention during the first year of life in infants with sensorineural hearing loss
European Archives of Oto-Rhino-Laryngology volume 278, pages 4187–4197 (2021)


Запись вебинара «Проблемы и результаты КИ у детей»

Read more

ПОРА! 29.05. Апдейт — что нового в технологии слуховых аппаратов?

Лектор вебинара — др.Мартин Кинкель, руководитель отдела исследований и разработок в фирме KIND Hörgeräte.  Профиль: Мартин Кинкель

 

Язык: немецкий, русский.

ПОРА! 22.05 «Глухота и двусторонний слух»

 

Ключевые слова: естественное слушание; функция бинаурального процессора; дихотическое слушание; дисфункции; слушающий мозг и слух; сравнение одномоментной и последовательной КИ; бинауральный критический период; реабилитация: протокол последовательной КИ; односторонняя глухота.

ПОРА! 17.04 «Слуховая тренировка никогда не заканчивается: как поддерживать и развивать навыки аудирования у школьников и взрослых с КИ и СА»

На сегодняшний день в реабилитации детей с нарушенным слухом много внимания уделяется ранней диагностике и раннему началу занятий с ребенком. И это, несомненно, правильно. Но означает ли это, что при успешном запуске слухового и речевого развития ребенку будут не нужны слуховые тренировки в дальнейшем, например, в школьном возрасте? Практика показывает, что часто ученики средней школы, подростки и даже студенты сталкиваются с проблемами аудирования. Как помочь ребятам с СА и КИ организовать слуховые тренировки, как выбрать подходящий речевой материал и как сделать эти занятия увлекательными, мы расскажем на нашем вебинаре «ПОРА!» с Мариной Гурьевой . Кроме того, обсудим и другие вопросы, касающиеся развития речи, накопления словаря, овладения фразеологическими оборотами.

Гурьева Марина Геннадьевна, учитель-дефектолог (сурдопедагог) высшей квалификации (опыт работы 26 лет) , руководитель практики студентов РГПУ им. А. И. Герцена в ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр», г. Санкт-Петербург, эксперт Ленхардт-Академии.

Ссылка на виджет «Найди ошибку».

Ссылка на виджет «Заполни пропуски»

ПОРА! 27.03 Форум-дискуссия «Использование съемных слуховых аппаратов в реабилитации детей с нарушениями слуха»

Мы приглашаем Вас принять участие в дискуссии 27 марта с Марией Бобошко по теме ‘Использование съемных слуховых аппаратов в реабилитации детей с нарушениями слуха’.

Предыдущая встреча по данной теме с Марией Бобошко проходила 24 октября 2021 посмотреть ЗАПИСЬ , на ней были рассмотрены следующие вопросы:
распространенность тугоухости и значение слуха в жизни ребенка,
роль своевременного выявления нарушений слуха и раннего слухопротезирования детей,
обзор современных средств реабилитации детей с тугоухостью,
показания и противопоказания к использованию съемных слуховых аппаратов воздушного и костного звукопроведения,
методы оценки эффективности слухопротезирования.

Лектор проф.Мария Бобошко — зав. лабораторией слуха и речи научно-исследовательского центра ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Минздравсоцразвития РФ, д.м.н., профессор кафедры оториноларингологии ГБОУ ВПО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова Минздравсоцразвития РФ.

ПОРА! 20 марта Форум-Дискуссия «Слышу, понимаю, говорю»

ПОРА! 20 марта в 17.00 по МСК пройдёт Форум-Дискуссия с Эмилией Леонгард и ее коллегами.
Мы покажем видео фрагменты, которые не успели посмотреть во время предыдущей встречи (13 марта). Так же будут даны ответы вопросы, оставшиеся с прошлой встречи.

ЗАПИСЬ ПОРА! 20.03.2022

 

 

ПОРА! 13 марта «Слышу, понимаю, говорю»

13 марта пройдёт встреча с Эмилией Леонгард и сотрудниками детского сада: дефектологом Анной Пекшевой и сурдопедагогом Юлией Вавиловой. Во время вебинара будут обсуждены фрагменты сурдопедагогических практик системы слухоречевой  (ре)абилитации детей с нарушением слуха.

Содержание встречи может быть интересно:

  • родителям детей с нарушением слуха, сурдопедагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам, работающим в области абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей
  • преподавателям факультетов дошкольного образования и дефектологических факультетов педагогических вузов.

В видео-сюжетах будут представлены фрагменты практических занятий, отражающих элементы системы слухоречевой (ре)абилитации (методика Э.И.Леонгард), и будут прокомментированы автором методики.

Профиль Эмилии Леонгард

Профиль Анны Пекшевой

*все родители дали согласие на показ видео с детьми.

ПОРА! 13 февраля Форум-Дискуссия «Разработка концепции и “теория разума” (Theory of Mind) с использованием книг»

Первая встреча с Джейн Симпсон Аллен (аудио-вербальный терапевт из Австралии) прошла 6 февраля. На Форум дискуссии лектор обобщит главные детали прошедшего вебинара и ответит на вопросы, которые мы не успели обсудить на прошлой встрече.

Мы будем рады вашим комментариям и вопросам по данной теме.

Полный профиль лектора

 

ПОРА! 6 февраля «Разработка концепции и “теория разума” (Theory of Mind) с использованием книг»

Джейн Симпсон Аллен Dip T., B Ed., M Ed., LSLS Cert. AVT®

Карьера Джейн связана с работой с глухими/слабослышащими детьми с тех пор, как она начала свою первую работу в качестве учителя глухих в 1985 году. Она много лет работала как в Австралии, так и в Новой Зеландии и была самым первым сертифицированным аудио-вербальным терапевтом на Южном острове Новой Зеландии.
В настоящее время Джейн работает руководителем программы WorldWide и специалистом по аудио-вербальной терапии в Hear and Say. Она является секретарем и сопредседателем сертификационного комитета совета AG Bell Academy, работает наставником для профессионалов, работающих над сертификацией LSLS на национальном и международном уровнях.

Презентация объяснит связь между чтением художественной литературы и развитием Теории Разума (ТМ) у ​​детей, представляя современные теоретические взгляды и данные, основанные на исследованиях.
Будут обсуждаться навыки первого, второго и высшего порядка.
Будет объяснена роль взрослых, читающих ребенку, их понимание TM и использование ими стратегий при совместном чтении с некоторыми предложениями для практического применения.

2 – 3 цели обучения

· Описание, как чтение художественной литературы с детьми может способствовать развитию Теории разума.
· Повышение уверенности в выборе книг для разработки ключевых концепций теории разума
· Начинание со стратегиями, которые помогут развить TM при чтении с детьми