Эксперт Ромина Рауне ответила на следующие вопросы родителей и специалистов:
— нужно ли занятия ребенку 5 раз в неделю
— летние каникулы
— как часто проводят собеседования с родителями
— шум и занятие
— использование системы Шетцер
l_osnabrück: если родители решительно настроены на занятия, и хотят возить ребенка к специалистам 5 раз в неделю — что вы им порекомендуете?
Я бы хотела ориентировать родителей в таком случае на понимание, что основная цель терапии – это активное участие ребенка во всех аспектах жизни. Три дополнительных занятия в неделю скорее вредят, чем идут на пользу процессу.
Лучше, если есть дополнительное время, по-другому его активно использовать и ориентироваться не на дополнительное занятие вне школы, а если есть потребность — улучшить эффект школьных занятий.
natia: Что вы можете порекомендовать о свободном времени летом? Необходимо ли отдыхать?
Определенные терапевтические реабилитационные мероприятия летом будут недоступны. Услуги логопеда и техника слуховых устройств будут доступны в любом случае. Если ребенок не находится в классе, бывают случае, когда ему нужно использовать ФМ-систему (велосипедный тур, например), а также обеспечивать функциональность слуховых устройств.
nina (köln): Насколько часто вы проводите собеседования с родителями и какова кооперативность родителей?
Недавно на семинаре ПОРА была презентация М.Штехера по поводу индивидуальной программы развития. Мы работаем вместе по этой программе. Такие большие разговоры с родителями проводятся два раза в год.
Если требуется дополнительные беседы, мы можем их запланировать. Все очень индивидуально и зависит от конкретных целей, поставленных перед семьей, ребенком, от времени, за которое ожидается достижение этих целей.
Natia: Эффективно ли урок речевой терапии, если окружение шумное?
Есть разница – логопедическое ли это занятие, тренировка слуха или раннее развитие. В случае слуховой тренировки необходимо, чтобы было тихо. В случае отработки ежедневных диалогических ситуаций (покупка с мамой в супермаркете) нет возможности и необходимости обеспечивать эту тишину.
nina (köln): С каких пор в Германии существует система Шетцер и распространено ли это во всех коррекционных школах?
Это сфокусированный на решении подход, из области психоанализа. Эта модель не связана кокретно со спец. педагогикой. В земле Баден Вюнтенберг, где реализуется программа по индивидуальному развитию, мы стараемся на это опираться и использовать в своей работе.