Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
— трудоустройство
— разъяснительная работа
— квота на работу
— массовый детский сад и ребенок с КИ
люба_о: какие были трудности при трудоустройстве ваших учеников, знаете ли вы об этом? обращаются ли к вам родители за поддержкой?
Работодатели задавались вопросом – сможет ли человек с нарушенным слухом работать, чтобы это было как минимум безопасно. С ними проводились разъяснения.
Моника Ленхардт: В условиях наших стран, родители часто встречаются с сопротивлением, определенными сомнениями окружающих еще раньше, чем дело доходит до трудоустройства: когда дети идут в школу. Многие учителя не хотят брать на себя такую ответственность.
Моника Ленхардт: Если в Украине и России ситуация не такая оптимальная, как в Германии, нет специалистов, что вы посоветуете родителям?
В таком случае нужно обязательно родителям обращаться в школу и проводить разъяснительную работу. У нас есть опыт, что учителя очень благодарны такой информации – на что обращать внимание. Иногда это очень простые вещи: говоря с ребенком, вначале нужно стараться смотреть на него, если учитель пишет на доске, то не стоит одновременно что-то говорить ребенку, так как он плохо поймет учителя.
У нас есть педагогическая служба, которая проводит разъяснительную работу с учителями обычных классов.
Можно поднять вопрос с учителем, чтобы он помог и одноклассникам сориентироваться в ситуации, когда у ребенка есть КИ.
maria boboshko-st.petersburg: Есть ли государственная поддержка тех работодателей, которые принимают на работу молодых людей с нарушением слуха?
Компенсации нет, есть квота рабочих мест, которые при заявке должны быть предоставлены людям с ОВЗ.
klaus gollnick: Есть определенные распределения при трудоустройстве, требование при одинаковой квалификации трудоустроить человека с особыми потребностями
Моника Ленхардт: Как вы считаете, чувствуете ли себя в силах, пойти в садик или школу и провести разъяснительные беседы?
наталия киев: я бы была очень признательна, за инструкцию о разговоре с воспитателями
люба_о: Меня недавно спрашивала одна мама ребенка с КИ — как же ей начать разговор с директором детского сада и с воспитателями — что нужно рассказать?
olga b: Я была бы очень рада получить такие рекомендации. Именно потому, что мы не специалисты, можно пропустить какие-то важные моменты.
Фрау Биледельд: Я бы начала осторожно разговор с директором или заведующей, что мой ребенок пользуется кохлеарным имплантом, многие не знают, что это такое и я прошу вашей помощи – я бы хотела поговорить с учителями и объяснить им, как лучше будет работать с этим ребенком.
ольга г. Бердичев: У нас в городе в садик не очень хотят брать в обычную группу. Никто не хочет брать на себя такую ответственность за имплантированного ребенка, предлагают группу для слабослышащих детей
olga b.: В детском саду я рассказала только о технике безопасности. А ведь нужно рассказать о чем-то ещё.
надия: может, им показать как проходит операция и как работает имплант….
Это совершенно правильно, особенно в случае маленьких детей – рассказывать о технике безопасности. Возможно, стоит распечатать памятку, где указать основные принципы/моменты работы с таким ребенком. Но отправлять такого ребенка в группу для слабослышащих — неправильно и вам нужно это объяснить.
Очень хороша идея показать принцип работы КИ, сделать все, чтобы убрать фактор страха у педагогов, так как они столкнулись с этим впервые и не знают, что делать.
людмила львов: в первую очередь, все зависит от воспитателя группы: как она подготовит деток к тому, что с ними в группе будет учиться ребенок, ушко которого немного отличается. У нас был очень хороший воспитатель, который провел такой разговор не только с детками, но и с их родителями и те также объяснили своим деткам, что это ушко очень нужно Денису, так как без него он не слышит. И никаких проблем не было.