Warning: Undefined variable $fm_appid in
/home/clients/757dfdd3bcd00529f02a0088ac7a1a65/earbook/pora/wp-content/plugins/facebook-members/facebook-members.php on line
71
Мы приглашаем Вас на первый вебинар ПОРА! после летних каникул. Тему представит сурдопедагог Карстен Грегор. Он работает в образовательном центре для детей с нарушением слуха г. Оснабрюк координатором по педагогической аудиологии с 2015 года, до этого 9 лет работал учителем начальной школы в центре для слабослышащих и педагогом мобильной службы раннего вмешательства. <– ПРОФИЛЬ лектора –<
У детей и подростков с нарушением слуха есть сложности восприятия и использования разговорной речи в качестве средства общения в социальной среде. Отсутствие ранней диагностики и индивидуальной поддержки может иметь значительные негативные последствия для их речевого, эмоционального, социального и когнитивного развития. Работа образовательных центров направлена на поддержку и индивидуальное участие в социальной жизни слабослышащих детей и подростков, которых они сопровождают.
В Германии обучение детей и подростков с нарушениями слуха организовано по-разному в 16 федеральных землях.
В Нижней Саксонии задачи образовательных учреждений для слабослышащих детей определяются положениями школьного и социального законодательства, а также другими нормативными актами на уровне федеральной земли. Их выполняют четыре региональных государственных образовательных центра (LBZH) как социальные учреждения под эгидой Министерства социальных дел, женщин, семьи и здоровья (MS), а также муниципальные центры поддержки в Ганновере и Лингене и мобильная служба “Слух” в регионе Люнебург. Обучение и воспитание слабослышащих учащихся с дополнительным нарушением зрения осуществляется в образовательном центре для слепоглухих в Ганновере (Основные направления деятельности: слух и зрение). Это учреждение находится в частном управлении, но на него распространяются положения школьного законодательства Нижней Саксонии.
Область задач центра:
- дошкольное воспитание/раннее вмешательство и детский сад (в LBZH),
- педагогическое-аудиологическое консультирование и проверка,
- школьное образование (начальные кдассы, средняя школа),
- старшая школа/профессиональное образование (LBZH Хильдесхайм и Оснабрюк),
- Мобильная служба “Слух”
Для качественной поддержки необходима хорошо скоординированная и тесная взаимосвязь систем поддержки людей с нарушениями слуха, начиная с раннего возраста (с рождения) и заканчивая школьным образованием и профессиональным обучением с непрерывной педагогико-аудиологической поддержкой.
Основой для этого также является сеть партнеров по сотрудничеству (например, школы, дошкольные учреждения, органы власти (школы, органы здравоохранения, интеграционная помощь), аудиологи, врачи (детские аудиологи/фониатры, ЛОР-врачи, педиатры и т.д.), детские аудиологические/фониатрические клиники, социальные педиатрические центры, специалисты (например, логопеды), центры реабилитации после КИ, ассоциации слабослышащих, консультационные центры для слабослышащих).
Окончив университет в г.Оснабрюк по специальности учитель начальной и средней школы, Карстен Грегор продолжил обучение в университете Гамбурга и получил специальность учителя-дефектолога. С 2006 он работает сурдопедагогом в центре для слабослышащих г. Оснабрюк: учитель начальной школы, педагогическая аудиология, мобильная служба раннего вмешательства, детский сад для слабослышащих, а с 2015 координатором по педагогической аудиологии.