news

Приглашаем Вас на вебинар ПОРА! 16 апреля с речевым терапевтом Анной Рябчиковой, директором Центра слуха и речи «Тоша и Ко» в Москве. —>Профиль—<

В вебинаре «Работа с родителями КИ детей в рамках кратковременных курсов (интенсивов) в центре реабилитации «Тоша и Ко». Слухоречевая реабилитация детей с сочетанными нарушениями» будут

• освещены  аспекты деятельности центра реабилитации;
• рассмотрены основные подходы по реабилитации детей с нарушенным слухом;
• обсуждены особенности проведения  реабилитационных программ в формате 1-2 недельных интенсивов;
• даны ответы на Ваши вопросы.

Read more

Вы можете посмотреть запись вебинара с Екатериной Гарбарук.
В вебинаре «Диагностика центральных отделов слуховой системы у детей. В каком возрасте доступно тестирование?» были

• затронуты вопросы проявлений центральных слуховых расстройств,
• рассмотрены основные подходы к диагностике,
• в том числе речевые тесты,
• обсуждены особенности проведения тестирования у детей,
• обсуждены вопросы (ре)абилитация при центральных слуховых расстройствах,
• представлены правила общения и организация акустического пространства.
• даны ответы на вопросы.

  —>скачать презентацию в пдф<—
  В ней доступны ссылки на скрининговые анкеты для детей по выявлению центральных слуховых расстройств (для родителей ангкета Фишера и для учителей анкета CHAPS ), бесплатный доступ к аудиофайлам тестовых таблиц  «Речевой материал для оценки восприятия русской речи у взрослых и детей» ( работа Лаборатории слуха и речи ПСПбГМУ им. И.П. Павлова совместно с кафедрой общего языкознания СПбГУ, 2019), анкета для оценки слухового развития детей раннего возраста LittlEARS , Анкеты по развитию KID (от 2 до 16 мес), RCDI (от 1г 2мес до 3г 6мес).

—>Пройдите тест: вопросы для самопроверки

Приглашаем вас на вебинар ПОРА! 12 марта с аудиологом Екатериной Гарбарук. Она работает в педиатрическом мед. университете и  институте раннего вмешательства в С.-Петербурге.   —>Профиль—<
Тема будет интересна как для специалистов, так и для родителей, а также для работников дошкольных и школьных образовательных учреждений.
На встрече рассмотрены вопросы:

• Различные варианты нарушений слуха
• Диагностика и помощь при периферической тугоухости
• Речевые тесты для детей и взрослых
• Примеры из практики

—>скачать презентацию в пдф<—

—>Пройдите тест: вопросы для самопроверки https://forms.gle/RTDb4zya1GtN5Dkq8

Приглашаем Вас на Форум-Дискуссию ПОРА! 26 февраля. Тему «Мой путь в мир слуха» представляет Тобиас Фишер из Австрии. Он также ответит на ваши вопросы. Тобиас получил свой первый КИ в 1988 году и стал первым ребенком в Германии, получившим кохлеарный имплант. Он учился в Университете прикладных наук Гиссен Фридберг в Германии и 14 лет работал системным инженером в аэрокосмической компании. Он поддерживает ÖCIG (Австрийское общество кохлеарной имплантации) в качестве волонтера.

Какие вопросы звучали на встрече? смотрите ниже

Read more

Приглашаем Вас на ПОРА! 27.11.22 в 17.00 по московскому времени с Коллин Псаррос из Австралии. Коллин имеет 33-летний опыт работы в области кохлеарной имплантации и является координатором исследований Cochlear в Азиатско-Тихоокеанском регионе. –>Профиль<–

Телемедицина в области слухопротезирования в целом использовалась крайне недостаточно до пандемии COVID-19. Барьеры и факторы, препятствовавшие ее использованию в сфере предоставления услуг КИ до пандемии, были в основном организационного характера. Клинические модели и протоколы опирались преимущественно на работу в
учреждении, при этом персонал выступал в роли привратников для доступа к новым методам лечения. С переходом на телепрактику из-за пандемии мы определили психосоциальные факторы, которые способствуют потенциальному недостаточному применению телепрактики. На этой встрече мы определим, как мы можем преодолеть существующие пробелы в использовании метода телемедицины для оказания помощи в рамках поддержки КИ, но, что наиболее важно, определим, как пользователи КИ и их семьи могут получить доступ к модели поддержки, наиболее подходящей для их потребностей.

Тему «Скоро в школу! Как облегчить переход из детского сада в школу для детей с нарушением слуха» представит немецкий логопед, магистр, клинический лингвист Гизела Батлинер. Опыт работы 39 лет, ее работа основана на естественном слухоориентированном устном подходе (NAOA (Natural Auditory Oral Approach) по Мораг Кларк). Профиль лектора

Данная тема может быть интересна:
дефектологам, логопедам, сурдопедагогам,
родителям детей с нарушенным слухом,
воспитателям и учителям как массовых, так и специализированных школ.

• Основные тезисы по данной теме:
  • Подготовка к развитию письменной речи
  • Самостоятельное использование средств тех. поддержки слуха
  • Уверенность в себе (несмотря на нарушения слуха)
  • Словарный запас для школы
  • Примеры особенных групп подготовки к школе
  • Позднее начало обучения в школе
  • Первый контакт с учителем

   

Как трудно порой ребенку с нарушением слуха запоминать новые слова! А строить фразы еще труднее. Составлять рассказы, пересказывать прочитанный текст – увы, многие дети боятся этих заданий…
Однако еще древние греки придумали техники, чтобы запоминать огромные объемы информации. А современные ученые доказали, что эти техники до сих пор эффективны. Причем не только для взрослых, но и для детей.

Что такое мнемотехника и как можно использовать ее для развития речи ребенка с нарушением слуха, мы расскажем на нашем вебинаре «ПОРА!», который пройдёт 30 октября в 17:00 по Москве с Мариной Гурьевой.
Кроме того, Вы сможете задать лектору и другие вопросы, касающиеся развития речи накопления словаря.

Профиль лектора