глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
На сегодняшний день в реабилитации детей с нарушенным слухом много внимания уделяется ранней диагностике и раннему началу занятий с ребенком. И это, несомненно, правильно. Но означает ли это, что при успешном запуске слухового и речевого развития ребенку будут не нужны слуховые тренировки в дальнейшем, например, в школьном возрасте? Практика показывает, что часто ученики средней школы, подростки и даже студенты сталкиваются с проблемами аудирования. Как помочь ребятам с СА и КИ организовать слуховые тренировки, как выбрать подходящий речевой материал и как сделать эти занятия увлекательными, мы расскажем на нашем вебинаре «ПОРА!» с Мариной Гурьевой . Кроме того, обсудим и другие вопросы, касающиеся развития речи, накопления словаря, овладения фразеологическими оборотами.
Гурьева Марина Геннадьевна, учитель-дефектолог (сурдопедагог) высшей квалификации (опыт работы 26 лет) , руководитель практики студентов РГПУ им. А. И. Герцена в ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр», г. Санкт-Петербург, эксперт Ленхардт-Академии.
Ссылка на виджет «Найди ошибку».
Ссылка на виджет «Заполни пропуски»
Подкасты
Мы приглашаем Вас принять участие в дискуссии 27 марта с Марией Бобошко по теме ‘Использование съемных слуховых аппаратов в реабилитации детей с нарушениями слуха’.
Предыдущая встреча по данной теме с Марией Бобошко проходила 24 октября 2021 посмотреть ЗАПИСЬ , на ней были рассмотрены следующие вопросы:
распространенность тугоухости и значение слуха в жизни ребенка,
роль своевременного выявления нарушений слуха и раннего слухопротезирования детей,
обзор современных средств реабилитации детей с тугоухостью,
показания и противопоказания к использованию съемных слуховых аппаратов воздушного и костного звукопроведения,
методы оценки эффективности слухопротезирования.
Лектор проф.Мария Бобошко — зав. лабораторией слуха и речи научно-исследовательского центра ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Минздравсоцразвития РФ, д.м.н., профессор кафедры оториноларингологии ГБОУ ВПО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова Минздравсоцразвития РФ.
ПОРА! 20 марта в 17.00 по МСК пройдёт Форум-Дискуссия с Эмилией Леонгард и ее коллегами.
Мы покажем видео фрагменты, которые не успели посмотреть во время предыдущей встречи (13 марта). Так же будут даны ответы вопросы, оставшиеся с прошлой встречи.
13 марта пройдёт встреча с Эмилией Леонгард и сотрудниками детского сада: дефектологом Анной Пекшевой и сурдопедагогом Юлией Вавиловой. Во время вебинара будут обсуждены фрагменты сурдопедагогических практик системы слухоречевой (ре)абилитации детей с нарушением слуха.
Содержание встречи может быть интересно:
В видео-сюжетах будут представлены фрагменты практических занятий, отражающих элементы системы слухоречевой (ре)абилитации (методика Э.И.Леонгард), и будут прокомментированы автором методики.
*все родители дали согласие на показ видео с детьми.
Первая встреча с Джейн Симпсон Аллен (аудио-вербальный терапевт из Австралии) прошла 6 февраля. На Форум дискуссии лектор обобщит главные детали прошедшего вебинара и ответит на вопросы, которые мы не успели обсудить на прошлой встрече.
Мы будем рады вашим комментариям и вопросам по данной теме.
Джейн Симпсон Аллен Dip T., B Ed., M Ed., LSLS Cert. AVT®
Карьера Джейн связана с работой с глухими/слабослышащими детьми с тех пор, как она начала свою первую работу в качестве учителя глухих в 1985 году. Она много лет работала как в Австралии, так и в Новой Зеландии и была самым первым сертифицированным аудио-вербальным терапевтом на Южном острове Новой Зеландии.
В настоящее время Джейн работает руководителем программы WorldWide и специалистом по аудио-вербальной терапии в Hear and Say. Она является секретарем и сопредседателем сертификационного комитета совета AG Bell Academy, работает наставником для профессионалов, работающих над сертификацией LSLS на национальном и международном уровнях.
Презентация объяснит связь между чтением художественной литературы и развитием Теории Разума (ТМ) у детей, представляя современные теоретические взгляды и данные, основанные на исследованиях.
Будут обсуждаться навыки первого, второго и высшего порядка.
Будет объяснена роль взрослых, читающих ребенку, их понимание TM и использование ими стратегий при совместном чтении с некоторыми предложениями для практического применения.
2 – 3 цели обучения
· Описание, как чтение художественной литературы с детьми может способствовать развитию Теории разума.
· Повышение уверенности в выборе книг для разработки ключевых концепций теории разума
· Начинание со стратегиями, которые помогут развить TM при чтении с детьми
В презентации 30 января будет краткое изложение ключевых моментов прошлой сессии, практические советы по терапии и ответы на ваши вопросы.
Эксперт: Эндрю Кендрик — специалист с 35-летним опытом в области аудиовербальной терапии. Эндрю побывал во многих странах мира с докладами и лекциями на международных конференциях. Он является сертифицированным аудиовербальным терапевтом и был членом совета директором Академии им. А. Г. Белла на протяжении четырех лет. В данный момент Эндрю со свойственной ему энергичностью продолжает работать аудиовербальным терапевтом в Королевском институте для неслышащих и незрячих детей, поддерживая семьи, в которых есть неслышащий ребенок. Профиль Эндрю Кендрика
Команда Ленхардт Академии рада пригласить Вас на первый в этом году вебинар ПОРА! с лектором из Австралии.
Эксперт: Эндрю Кендрик — специалист с 35-летним опытом в области аудиовербальной терапии. —>>>Профиль Эндрю Кендрика —<<<
Тема «Телепрактика: стратегии и советы», которую он представляет в воскресенье, особенно актуальна сейчас для всех специалистов и родителей детей с СА или КИ любого возраста. В Австралии из-за огромных расстояний метод телепрактики уже давно используют как удобный инструмент для занятий, но и ситуация с ковид-19 внесла свои изменения в повседневность.
Вы узнаете:
— на что особенно важно обратить внимание родителям при подготовке к занятиям из дома онлайн;
— какие важные аспекты необходимо учитывать специалисту, чтобы провести занятие онлайн наиболее успешно и поддержать родителей и их роль в реабилитации ребенка.
Лектор встречи 12 декабря — Эмма Рашбрук — является клиническим директором программы “Hear and Say”. Как аудиолог и сертифицированный аудиовербальный терапевт Эмма имеет более 20-ти лет опыта клинической работы со слабослышащими детьми. Она входит в состав директорского совета Академии им. А. Г. Белла с 2013 г., в частности на должности председателя – с июня 2018 г. Ранее Эмма занимала должности как сопредседателя комитета по глобальным вопросам при Академии им. А. Г. Белла, так и сертификационной комиссии Академии им. А. Г. Белла.