глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
Дискуссия доктора Сашей Бишофф и родителей/ специалистов на следующие темы:
— инклюзивные классы
— организация обучения в инклюзивных классах
— роль родителей
— изучение ин.языка
— дети, которые совсем не разговаривают и не понимают обратной речи — могут учиться вместе и по одной программе с другими детьми?
— речь ребенка и интенсивность занятий с ребенком
Доктор Сашей Бишофф ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
— на какой парте лучше сидеть ребенку, если он учится в обычной школе
— необходим ли учитель жестового языка в классе, если ребенок с КИ хорошо говорит
— дипломы после окончание школы
— обучение детей с КИ в классах для детей с нарушениями речи
— программа обучения для говорящих и неговорящих детей с КИ — одна или нет?
Эксперт Ромина Рауне ответила на следующие вопросы родителей и специалистов:
— нужно ли занятия ребенку 5 раз в неделю
— летние каникулы
— как часто проводят собеседования с родителями
— шум и занятие
— использование системы Шетцер
Доктор биологических наук Бодо Бертрам ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
— учат ли ребенка с КИ до школы читать и писать
— какой возраст лучший для изучения 2го языка
— боли после многих лет ношения КИ
— музыкальное восприятие ребенка с КИ
— особенности реабилитации ребенка, если у него, например, дизартрия или алалия
— КИ и жестовый язык
— как часто необходимо делать настройку во 2й, 3й, 4й и тд?
— как определить правильность настройки для годовалого ребенка
Dr. rer.biol. hum. Bodo Bertram Berlin — PORA Live Online Seminarreihe 2015
Послеоперационная реабилитация детей после операции КИ
За прошедшие 30 лет кохлеарный имплант (КИ) во всем мире показал себя надежной заменой утраченной функции внутреннего уха как у взрослых с высокой степенью нарушения слуха или оглохших постлингвально, так у детей потерявших слух или родившихся глухими. Импланты характеризуются высокой степенью безопасности и надежности. С точки зрения врачей в послеоперационном периоде возникают лишь незначительные медицинские осложнения, учитывая количество используемых имплантов. Усовершенствованные операционные методики, новые носители электродов, более плоские импланты постепенно уменьшают возможные риски. (Ernst, Todt 2009)
Доктор биологических наук Бодо Бертрам ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
— перспективы КИ
— вакцинация от менингита после КИ
Эксперт Маркус Штехер ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
— заполнение листка подготовки
— заполнение протокола беседы, формулировка глобальных целей
— важность родительской работы
— формуляр индивидуальный план обучения , протокол совместной проверки
— для какой школы разработы эти материалы, есть ли региональные различия
— распространяете использование этого метода
— инклюзивное образование
Эксперт Гизела Батлинер ответила на следующие вопросы родителей и специалистов:
— как выглядит работа с родителями
— пассивность/активность родителей
— какая есть альтернатива, если у родителей нет времени играть с ребенком
— сколько времени в день нужно на занятия
— как можно шаг за шагом расписать родителям коммуникацию с ребенрком в период реабилитации
— временные рамки консультации родителей и педагогов
— нужно ли спец. дошкольное учреждение
— дети с тяжелыми множественными нарушениями в развитии
— как акцентировать внимание ребенка в шумном месте
Сегодня наш эксперт — Гизела Батлинер. Лекция была очень насыщенной, в конце вебинара госпожа Бартлинер успела ответить на один вопрос:
— нужно ли использовать специальные игры для стимулирования появления звуков у ребенка?
— Мы с радостью ждем ваши вопросы и комментарии по теме сегодняшнего вебинара через 2 недели, 21 июня—
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
— при езде в машине ребенок не хочет быть с процессором
— в чем разница между двойным или тройным отсеком батареек
—бесплатная ли замена рп сейчас