глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
Марина Гурьева сурдопедагог из Санкт-Петербурга и Любовь Воловик (дефектолог) ответили на вопросы:
— массовый детский сад: тревоги воспитателя
— работа логопеда с детьми с КИ
— проблема с окончаниями у ребенка (3 года)
— как часто нужны интенсивные курсы реабилитации
Доктор Виген Бахшинян, – хирург, ЛОР, аудиолог, директор Центра кохлеарного имплантата в Москве, а также Дмитрий (аудиолог) и Светлана Заика (сурдопедагог) ответили на вопросы:
— что нельзя делать детям, чтобы не навредить процессору, настройкам и самому импланту
— КАК пациент с КИ слышит
— тех. вопросы: процессор Кансо
— комментарии от мамы ребенка с РП Кансо
— качестве звука в РП 6го поколения. «Мы слышим мозгом»
— проблема в понимании речи и произношении
Доктор Виген Бахшинян, — хирург, ЛОР, аудиолог, директор Центра кохлеарного имплантата в Москве, ответил на вопросы:
— Нужна ли программа Scan ребенку
— Когда появится полностью имплантируемый процессор
— Как слышит ребенок через РП
— Водонепроницаемость Nucleus6
— сухие бассейны и пластиковые горки
— варианты сушки РП
Димити Дорнан – логопед, основатель и директор программы Hear and Say (“Слушай и говори”) отвечает на вопросы:
— подготовка специалистов к удаленной работе
— структура удаленной работы
— является ли родитель реабилитогом ребенка
— индивидуальное занятие или в группе
— удаленная работа со школьниками
Доктор биологических наук Бодо Бертрам отвечает на вопросы:
— обучение педагогов школ
— решение конфликтов «педагог-родитель»
— имплантировать сейчас или еще подумать?
— мотивация и ее поддержка
— спорт — какой?
Марина Гурьева, сурдопедагог из Санкт-Петербурга, отвечает на вопросы:
— взаимодействие между родителями, педагогами, аудиологами и терапевтами
— задержка речевого развития у детей с КИ и у слыщащих дети с задержкой речи
— как ребенок осваивает язык? как иностранный или как носитель языка
— обучением детей в массовой школе
— использование учителями ФМ-систем
— как заинтересовать ребенка общаться с ровесниками
— первый класс: в массовую или же в спецшколу
Гурьева Марина, учитель-дефектолог из Петербурга ответила на следующие вопросы:
— с какого возраста отдавать в сад с КИ
— с какого возраст обучать чтению
— развитие речи ребенка
— рекомендации для учителей массовой школы
— размер группы детского сада
— домашнее обучение или все таки массовая школа
— как понять: ребенок развивается нормально или у него грубая задержка речи
Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
— трудоустройство
— разъяснительная работа
— квота на работу
— массовый детский сад и ребенок с КИ
Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
— успеваемость и количество имплантов — есть ли связь?
— перспектива после школы
— отзывы для учеников по окончанию школы
— самое важное для запуска проекта — это…
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
— отек в области импланта
— чем чревата «перестимуляция»
— совместимы ли имплант Медель и РП от АВ
— как часто надо делать настройку
— 2 КИ или один
— настройка и громкость голоса ребенка